KELAS : 4SA03
NPM : 11612067
|
Source Text
|
MT ( Mesin Translation Google Translate
)
|
TRANSLETE SENDIRI
|
|
“Nobody likes me”is a common complaint in middle childhood, when
children tend to be popularity-conscious. But when these words were addressed
to a school principal by an 8-year-old boy in Florida whose classmates had
accused him of stealing from the teacher’s purse, it was a danger signal. The
boy vowed that he would never return to school- and he never did. Two days
later, he hanged himself by a belt from the top rail of his bunk bed.
Fortunately,
depressed children rarely go to such length, though suicide among young
people is on the increase. How can we tell the difference between a harmless
period of the “blues” (which we all experience at times) and a major
affective disorder-that is a disorder of mood? The basic symptoms of an
affective disorder are similar from childhood through adulthood, but some
features are age-specific (DSM III-R,1987).
Friendlessness is
only one sign of childhood depression. This disorder is also characterized by
inability to have fun or to concentrate, and by an absence of normal
emotional reactions. Depressed children are frequently tired, extremely
active, or inactive. They walk very little, cry a great deal, have trouble
concentrating, sleep too much or too little, lose their appetite, start doing
poorly in school, look unhappy, complain of physical ailments, feel
overwhelmingly guilty, suffer severe separation anxiety (which may take the
form of school phobia), or think often about death or suicide. Any four or
five of these symptoms may support a diagnosis of depression, especially when
they represent a marked change from the child’s usual pattern. Parents do not
always recognize “minor” problems like sleep disturbances, loss of appetite,
and irritability as signs of depression, but children themselves are often
able to decribe how they feel.
No one is sure of
the exact cause of depression in children or adults. There is some evidence
for a biochemical predisposition, which may be triggered by specific
experiences. Depression school-age-children are children likely to lack
socialand academic competence, but it is not clear whether incompetence
causes depression or vice versa. The parents of depressed children are more
likely to be depressed themselves, suggesting a possible genetic factor, a
reflection of general stress in ill families, or the result of poor parenting
practices by disturbed parents
|
"Tidak ada yang suka me" adalah keluhan umum di masa kecil
menengah, ketika anak-anak cenderung popularitas sadar. Tapi ketika kata-kata
ini ditujukan kepada kepala sekolah oleh anak berusia 8 tahun di Florida yang
teman-teman sekelasnya telah menuduhnya mencuri dari dompet guru, itu adalah
sinyal bahaya. Anak itu bersumpah bahwa ia tidak akan pernah kembali ke
sekolah- dan dia tidak pernah melakukannya. Dua hari kemudian, ia gantung
diri oleh sabuk dari rel atas tempat tidurnya.
Untungnya, anak-anak tertekan jarang pergi ke panjang tersebut,
meskipun bunuh diri di kalangan anak muda ini terus meningkat. Bagaimana kita
bisa membedakan antara periode berbahaya dari "blues" (yang kita
semua pengalaman di kali) dan gangguan-yang afektif utama adalah gangguan mood?
Gejala-gejala dasar dari sebuah gangguan afektif yang sama dari masa
kanak-kanak sampai dewasa, namun beberapa fitur yang spesifik umur (DSM
III-R, 1987).
Friendlessness hanya satu tanda depresi anak. Gangguan ini juga
ditandai dengan ketidakmampuan untuk bersenang-senang atau untuk
berkonsentrasi, dan dengan tidak adanya reaksi emosional yang normal. anak
yang mengalami depresi sering lelah, sangat aktif, atau tidak aktif. Mereka
berjalan sangat sedikit, menangis banyak, sulit berkonsentrasi, tidur terlalu
banyak atau terlalu sedikit, kehilangan nafsu makan, mulai melakukan buruk di
sekolah, terlihat bahagia, mengeluhkan penyakit fisik, merasa sangat
bersalah, menderita kecemasan pemisahan parah (yang mungkin mengambil bentuk
fobia sekolah), atau sering berpikir tentang kematian atau bunuh diri. Setiap
empat atau lima dari gejala-gejala ini dapat mendukung diagnosis depresi,
terutama ketika mereka mewakili perubahan yang nyata dari pola yang biasa
anak. Orang tua tidak selalu mengenali "kecil" masalah seperti
gangguan tidur, kehilangan nafsu makan, dan mudah tersinggung sebagai
tanda-tanda depresi, tetapi anak-anak sendiri sering dapat decribe bagaimana
perasaan mereka.
Tidak ada yang yakin penyebab pasti depresi pada anak-anak atau orang
dewasa. Ada beberapa bukti untuk kecenderungan biokimia, yang dapat dipicu
oleh pengalaman tertentu. Depresi usia sekolah-anak adalah anak-anak
cenderung kurang kompetensi akademik socialand, tetapi tidak jelas apakah
ketidakmampuan menyebabkan depresi atau sebaliknya. Orang tua dari anak yang
mengalami depresi lebih mungkin mengalami depresi sendiri, menunjukkan faktor
yang mungkin genetik, merupakan cerminan dari stres umum dalam keluarga yang
sakit, atau hasil dari praktik orangtua miskin oleh orang tua terganggu.
|
"Tidak ada yang menyukai saya" adalah keluhan umum di masa
kecil menengah, ketika anak-anak cenderung sadar popularitas. Tapi ketika
kata-kata ini ditujukan kepada kepala sekolah oleh anak berusia 8 tahun di
Florida yang teman-teman sekelasnya telah menuduhnya mencuri dari dompet
gurunya, itu adalah tanda bahaya. Anak itu bersumpah bahwa ia tidak akan
pernah kembali ke sekolah- dan dia tidak pernah melakukannya. Dua hari
kemudian, ia gantung diri menggunakan sabuk dari rel atas tempat tidurnya.
Untungnya, anak-anak tertekan jarang pergi ke panjang tersebut,
meskipun bunuh diri di kalangan anak muda ini terus meningkat. Bagaimana kita
bisa membedakan antara periode berbahaya dari "blues" (yang kita
alami pada saat itu ) dan gangguan-yang afektif utama adalah gangguan mood?
Gejala-gejala dasar dari sebuah gangguan afektif yang sama dari masa
kanak-kanak sampai dewasa, namun beberapa fitur yang spesifik umur (DSM
III-R, 1987).
Ketidakmampuan bersosialisasi hanya satu tanda depresi anak. Gangguan
ini juga ditandai dengan ketidakmampuan untuk bersenang-senang atau untuk
berkonsentrasi, dan dengan tidak adanya reaksi emosional yang normal. anak
yang mengalami depresi sering lelah, sangat aktif, atau tidak aktif. Mereka
berjalan sangat sedikit, menangis banyak, sulit berkonsentrasi, tidur terlalu
banyak atau terlalu sedikit, kehilangan nafsu makan, mulai melakukan buruk di
sekolah, terlihat bahagia, mengeluhkan penyakit fisik, merasa sangat
bersalah, menderita kecemasan pemisahan parah (yang mungkin mengambil bentuk
fobia sekolah), atau sering berpikir tentang kematian atau bunuh diri. Setiap
empat atau lima dari gejala-gejala ini dapat mendukung diagnosis depresi,
terutama ketika mereka mewakili perubahan yang nyata dari pola yang biasa
anak. Orang tua tidak selalu mengenali "kecil" masalah seperti
gangguan tidur, kehilangan nafsu makan, dan mudah tersinggung sebagai
tanda-tanda depresi, tetapi anak-anak sendiri sering dapat decribe bagaimana
perasaan mereka.
Tidak ada yang yakin penyebab pasti depresi pada anak-anak atau orang
dewasa. Ada beberapa bukti untuk kecenderungan biokimia, yang dapat dipicu
oleh pengalaman tertentu. Depresi usia sekolah-anak adalah anak-anak
cenderung kurang kompetensi akademik lingkungan sosial, tetapi tidak jelas
apakah ketidakmampuan menyebabkan depresi atau sebaliknya. Orang tua dari
anak yang mengalami depresi lebih mungkin mengalami depresi sendiri,
menunjukkan faktor yang mungkin genetik, merupakan cerminan dari stres umum
dalam keluarga yang sakit, atau hasil dari praktik orangtua miskin oleh orang
tua tergangg
|
Tidak ada komentar:
Posting Komentar